Porque hace creer que depende del mérito individual y responsabiliza a los sujetos por no tener factores favorables para estudiar.
Diego Arias
Es docente titular en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Estudió una licenciatura en filosofía en la Universidad Santo Tomás, una maestría en sociología de la educación y un doctorado en educación en la Universidad Pedagógica Nacional. Sus áreas de interés son educación política, memoria social, formación ciudadana, ls enseñanza de las ciencias sociales y las dinámicas políticas de la escuela.
Doctores gomelos y aletas de tiburón
En respuesta a una columna de Moisés Wasserman. La verdad no es exclusiva de ciencia y los doctorados están cerrados a un grupo social.
Propuestas pedagógicas y Comisión de la Verdad
El artículo realiza una reflexión sobre la tarea pedagógica en el marco de la divulgación del reciente informe de la Comisión de la Verdad.
¿Qué nos dicen las más recientes Pruebas Saber de la educación en el país?
Después de dos años de pandemia y sin colegios presenciales, las más recientes Pruebas Saber revelan que las brechas entre colegios privados y públicos.
Otras miradas sobre las pruebas Saber 2021
Análisis de resultados pruebas Saber 2021 para estudiantes de grado 11 desde lo socioeconómico y profundizando en el llamado INSE
¿Qué piensan los estudiantes de la guerra en Colombia?
Expone algunos resultados de una investigación centrada en analizar las ideas de estudiantes de colegios de Bogotá sobre el conflicto armado colombiano.
¿Cómo no obtener un puntaje perfecto en el Icfes?
Reflexión sobre la publicidad dada a los mejores puntajes Icfes del país y la desventajosa situación de los bachilleres egresados del sistema público.